Mar 29
Mª Ángeles será la presentadora de nuestro IX Congreso con Euterpe en Córdoba.
No es ella por casualidad, es que no podría ser otra…auténtica, única, inigualable.
Ella es maestra, natural de Santa Eufemia. Realizó los estudios de arte dramático y magisterio en Córdoba. Durante 8 años, el escenario fue su modus vivendi. Los inicios en la escuela se le presentaron sin esperarlo.
«La mejor terapia, la familia. La mejor medicina, la risa.»
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Mar 23
PONENCIA DINÁMICA «ZANGARREÁ INCLUSIVA»
En este Genially está toda la información :
En mi ponencia “Gamificación musical en alumnado con altas capacidades” hablaré de mi experiencia docente con alumnado con altas capacidades en el aula de música, utilizando músicas del mundo y gamificación como herramientas.
La Red de Ukelele en el Aula y la ¡Uh-ke Banda! nacen con la finalidad de proporcionar a docentes y alumnado diferentes espacios de aprendizaje y convivencia musical. El alumnado participa de su propia formación en actividades grupales de aula, en actividades complementarias de sus centros de referencia y en convivencias intercentros. Durante estas convivencias y a través de la música se promueven valores, cohesión grupal e interacción entre iguales. Esta convivencia intergeneracional entre profesorado, alumnado y familia, conecta a la comunidad educativa mediante experiencias únicas en torno a la música, buscando una proyección positiva en el entorno social.
El método musscreen: música y audiovisual para una educación artística significativa
A través de esta comunicación se desarrollan los postulados del Método MusScreen, una serie de recomendaciones para la inclusión de los audiovisuales en las aulas de Educación Musical, con independencia del nivel que se aborde. Este modelo de enseñanza – aprendizaje trata de catapultar los parabienes de las metodologías preexistentes y adaptarlas a la realidad escolar actual por medio de la inclusión de fragmentos de corte audiovisual. El trabajo sobre los mismos se basa en la interacción y la significación, a través de procesos testados en las aulas, tales como la sonorización, la extrapolación, el conocimiento musical o la filmación y generación de recursos. Se muestran ejemplos y aplicaciones de carácter práctico.
TIC TOCA es un proyecto pedagógico divulgativo que surge de la puesta en común de tres docentes de música en distintas etapas educativas, ante la necesidad de contar con un recurso didáctico multimedia en castellano que acercara los múltiples perfiles musicales al aula.
Se trata de una propuesta en soporte audiovisual, que toma su nombre inspirándose en la popular red social TikTok y que pretende acercar los diferentes instrumentos, intérpretes y profesiones musicales al alumnado. Todo ello a través de un variado repositorio de vídeos grabados por los propios especialistas. El material generado se aloja en un canal de YouTube y se difunde a través de diferentes redes sociales como Facebook o Instagram.
Este recurso multinivel abarca diferentes ámbitos de la Educación Musical como la Organología, la Escucha Activa, la Interpretación o la Historia de la Música. Se centra, principalmente, en los instrumentos musicales, tanto clásicos como tradicionales, e incluye otras profesiones del mundo de la música, como directores de orquesta o vocalistas.
Esta iniciativa ofrece diversos usos pedagógicos, adaptándose a los nuevos retos educativos, a las metodologías activas, al uso de las TIC o al aprendizaje competencial. Es una herramienta en continuo crecimiento con el objetivo de completar una visión del panorama musical actual.
La principal fortaleza de Tic Toca radica en la motivación que supone para el alumnado, tanto por el empleo de las redes sociales como por la dimensión humana que encierra la historia de vida y la experiencia real de cada uno de los intérpretes y profesionales.
https://drive.google.com/file/d/1diSV7i-1hC45v7PcH_rMZVoFsdi5xCS0/view?usp=sharing
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Mar 23
PONENCIA DINÁMICA «ZANGARREÁ DE LA UNIVERSIDAD AL AULA»
2. «Las castañuelas en el aula» de Lola Amores.
María Dolores Amores Morales. Universidad de Córdoba (España) Ponencia: LAS CASTAÑUELAS EN EL AULA.
La utilización del folclore de cada lugar, por cercano, sencillo y representativo, incluidos los nombres, ha estado presente en las metodologías activas musicales. Nos introducimos en el mundo de las castañuelas, fijándonos en las “de mano”, para poner en valor el uso de este instrumento tan representativo de nuestro país y de la cultura andaluza, que se puede trabajar desde la educación infantil hasta la universidad. Señalamos su presencia en la danza española y la práctica en el aula de música. Se resaltan las ventajas que nos puede proporcionar este recurso e invitamos a usarlo.
3. «Cantando por cordobesas» de Ana B. Cañizares.
Más info aquí: https://docs.google.com/document/d/1-sn_pLUbqIr0YPDzWF4KnDvmkeqXcffg/edit?usp=share_link&ouid=117037292849920028653&rtpof=true&sd=true
Creatividad … ¡por cordobesas!
El coro escolar es un escenario socioeducativo en el que se impulsan los elementos del juego imaginativo, como son la creación, composición e improvisación. Siguiendo los métodos creativos musicales basados en el descubrimiento, pondremos el foco en la pedagogía del acontecimiento (Toro) para saborear como recién estrenado todo aquello que vivimos y hacemos.
En este proceso facilitamos a cada sujeto “la encarnación” en su estructura corporal personal de los conceptos, ideas y valores transformadores y humanizadores, por eso te invitamos al proyecto de expresión colectiva a través del humor para crear “Por Cordobesas”.
4. «TDMusicales y SdA de nuestro patrimonio artístico» de Azahara Arévalo.
Las tertulias dialógicas musicales es una actuación de éxito en la que a través de la educación musical se trabaja la inclusión, la expresión oral, la educación emocional, el juicio crítico, la inteligencia intercultural y el modelo dialógico desde los Clásicos Universales. Las tertulias son tareas competenciales dentro del marco de diferentes Situaciones de Aprendizaje donde desde la interdisciplinariedad de la educación plástica y musical se trabaja desde un enfoque metodológico gamificado, cooperativo e interactivo. Esta innovación educativa se realiza en diferentes centros y contextos de Andalucía con grandes avances en el empoderamiento del alumnado desde su diversidad.
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Mar 20
🎶 MUSIC COINS 🎶: UNA PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE BASADA EN RETOS
🧠 Aprender | 🎓Educar | 🛍️Invertir
Presentamos #Ⓜ️usic Coins💲: una propuesta para el aprendizaje basada en #retos 🎲.
Enmarcada en el diseño universal para el aprendizaje🗺️, se concreta en #situaciones de aprendizaje transversales que, a través de la investigación 👩🏽💻👨🏿💻, la creación 🎨, la participación ➿ y la difusión 📢, amplían el currículo ♾️, adoptan una perspectiva interdisciplinar 🧩 y se vinculan con:
• La actividad musical 🎶 🩰💃🏽 y cultural del entorno🎭🎪🎟️🌱,
• Los centros de interés del alumnado 🎯👨🏽🎤👩🏼🎤🎧
• La actualidad musical
¿Cuándo se celebra el Día Mundial de…”X”? Reconoce el instrumento de la imagen. ¿Qué festival se ha televisado este fin de semana? Propón un tema sobre… La compañía que actuará el próximo mes…
De fondo subyace la #educación financiera 💱. Cada reto superado permite ganar Ⓜ️usic coins 🪙 como recompensa, acumulables en una chequera para canjear por diferentes gratificaciones en el Ⓜ️usic Ⓜ️arket 🛒, que tiene lugar al final de cada trimestre 🗓️.
💭Educa en la toma responsable y autónoma de decisiones.
¿Cómo puedo obtener un mayor beneficio? ¿Prefiero una recompensa a corto, medio o largo plazo? ¿Me concedes un anticipo? Oportunidades que responden al tipo de interés…
▶️ ¿Te animas a generar dinero P2P de código abierto con tus alumnos?
Útil como recurso | Útil como instrumento de “inversión”.
👩🏽🏫👨🏽🏫#Inviertetiempoeneducación
Toda la info de las ponencias del viernes tarde aquí:
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Mar 20
Flutestar o cómo convertir la práctica instrumental en un videojuego mediante programas libres de uso.
Motivación, diversión, trabajo en equipo y autoevaluación.
Toda la info de las ponencias del viernes por la tarde aquí:
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Mar 20
Programar música desde infantil es posible con Matatalab, un robot educativo que promueve el aprendizaje de las bases de programación sin pantallas y sin necesidad de ningún dispositivo móvil. Aprenderemos los nombres de las notas, comprenderemos las primeras secuencias tonales y estableceremos duraciones encajando piezas como si de un puzzle se tratase ¿quieres saber más?
Toda la info de las ponencias del viernes aquí:
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Mar 20
VIERNES TARDE
La disciplina musical cobra relevancia con la llegada de la competencia STEAM en los planes educativos. En las etapas de educación infantil y primaria, la música es una gran aliada para el desarrollo del Pensamiento Computacional. La metodología del Pensamiento Desconectado es idónea para iniciar una alfabetización hacia este campo en los primeros años. Con estas bases, se presentan Actividades Musicales Desenchufadas, que nos permiten el aprendizaje de los saberes básicos de la disciplina musical, así como el desarrollo de las habilidades concretas del Pensamiento Computacional.
Toda la info del viernes tarde aquí:
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Mar 19
La ponencia inaugural de nuestro #ConEuterpe23 estará a cargo de Alberto de Paz ;))) Ainsss!!!
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Mar 18
Soy María Jesús Cortés Espejo, maestra de Educación Musical en el C.E.I.P. Parque Nueva Granada. Gran aficionada al cante y baile flamenco, lo cual ha abierto todo un universo en mi camino como docente en primaria. He coordinado en mi centro el Programa de Vivir y Sentir el Patrimonio desde hace 8 años. Nuestro proyecto titulado “El cante y el baile: Fuente de conocimiento” fue premiado en 2020 en la VI Edición de Flamenco en el Aula que propone la Junta de Andalucía. He participado en numerosos proyectos artísticos relacionados con la música en general y el Flamenco en particular como bailaora y cantante. También me gusta componer canciones (música y letra) para lo que uso guitarra o piano. Mi proyecto personal como cantautora tiene influencias del Flamenco y música cubana y sudamericana en general.
Mi manera de dar clase de música a los niños/as tiene mucho que ver con mi manera de trabajar personalmente en mi camino artístico cantando y bailando. Me encantaría compartirlo contigo. Vente a cantar y bailar al Congreso de Docentes de Música con Euterpe. Os esperamos el 14, 15 y 16 de abril en Córdoba.
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Mar 18
🎶 El taller participativo: aprende, siente y vive la música a través del juego y la expresión corporal, será un taller 100% práctico del que te llevarás un montón de ideas divertidas que podrás poner en práctica en tus clases y serán acogidas con gran éxito entre tus estudiantes. 🙋🏼♀️¡No te lo puedes perder!
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Mar 18
A través del formato “Graphic Recording” podemos fijar cada momento vivido y sentido en EUTERPE, para hacer que sea memorable y que cada detalle perdure.
Intentaré reflejar en tiempo real las principales ideas de las charlas y mesas redondas del congreso, la información más relevante y las principales dinámicas propuestas.
El Visual Thinking es una estrategia fantástica para comunicar ideas y para fijar recuerdos, ya que conecta la información que percibimos con lo que ya conocemos. Esta conexión hace que el resultado esté personalizado y varíe en función de quien realiza las notas visuales, pero siempre hay una estructura, una jerarquía común, que facilita y estimula la memoria visual de grupo.
Espero aportar, a través de imágenes y palabras clave, claridad y apoyo a las diferentes exposiciones; ayudar a mantener el foco en las claves de las distintas charlas y coloquios; y animar a más compañeros y compañeras a tomar sus propias notas visuales.
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Mar 18
En este taller vamos a plantear el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva lúdica, trabajando los diversos saberes básicos con la ayuda del juego como herramienta de aprendizaje.
¿Te imaginas enseñar los instrumentos musicales, los matices de intensidad o los intervalos jugando?😉
Te espero en mi taller.
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Mar 18
El taller Antonia baila swing, nace con la necesidad de mostrar que las experiencias que encontramos en nuestro camino serán la mejor herramienta de aprendizaje para comunicarnos con los demás y para conocernos mejor a nosotros mismos y nosotras mismas.
Para Antonia, el día que comenzó a bailar swing fue una experiencia vital que le cambió la vida.
Con este taller nos pondremos en la piel de Antonia, utilizaremos la música swing para desinhibirnos mediante nuestra voz y nuestro cuerpo creando melodías y ritmos sincopados, de forma individual, en pareja y en grupo, propiciando soltar el control y despertando así nuestro instinto de curiosidad y creación.
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Mar 17
Taller diseñado para trabajar propuestas rítmicas y percusión creativa en el aula para todas las etapas; infantil, primaria, secundaria y adulta. Sin importar la cualidad o experiencia musical. En el taller adquiriremos recursos musicales en los que el ritmo será protagonista y el aprendizaje del mismo se basará en juegos creativos, asociaciones de texto-ritmo, recitados y percusión corporal.
Invitaremos a llevar el flamenco al aula a través de instrumentos tradicionales y a crear actividades comunitarias a compás.
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Mar 17
«Creo Coro» es un proyecto que surge en 2015 para Con Euterpe Segovia, ideado e impartido por parte del equipo técnico de la Escuela Coral Jardín Menesteo de El Puerto de Sta.María.
Desde entonces han impartido varios talleres de didáctica de ensayo en coros infantiles y así lo volverán a hacer en esta edición del Congreso Con Euterpe en Córdoba en el que todos los participantes del taller serán protagonistas del proceso, obteniendo recursos didácticos y un pequeño repertorio para llevar a las aulas y con el que se realizará parte de la performance del Congreso.
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Mar 11
Taller de Carlos Alcázar, «Música en bucle».
Taller práctico donde haremos sonar una canción utilizando pequeñas células por capas que serán interpretadas por los asistentes con percusión corporal, la voz o instrumentos musicales. Así hacer un reparto de los roles de ritmo, bajo, armonía y melodía, los cuales pueden ir apareciendo o desapareciendo durante la actuación en función de una serie de gestos.
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Mar 06
En este taller vamos a aprender a relacionar pinturas con las emociones que nos transmiten los diferentes palos del flamenco.
Lo vamos a realizar a través de las palmas, aprendiendo a llevar diferentes compases flamencos, mediante el baile y también vamos a aprender curiosidades de este arte.
Además, vamos a dar unas leves nociones para aprender a mover el mantón de Manila y todo esto pasando un rato estupendo.
¡Yo con Euterpe!
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Mar 05
¡Bienvenidos al taller de “Cacharreando en el aula de música”!
En este taller, exploraremos la combinación de dos disciplinas aparentemente diferentes: la música y la programación. ¿Cómo se pueden mezclar estas dos áreas para crear algo completamente nuevo? La respuesta está en Micro:bit, una plataforma de programación y hardware diseñada para que los estudiantes puedan aprender a programar y desarrollar su creatividad.
Durante este taller, aprenderás cómo programar con Micro:bit y cómo utilizarlo para crear tus propios ritmos musicales. Exploraremos diferentes técnicas de composición musical y cómo traducirlas al lenguaje de programación. Además, descubrirás cómo utilizar los sensores y la entrada de datos en Micro:bit para crear interacciones musicales únicas.
Este taller es perfecto para cualquier persona interesada en la música y la programación, ¡Incluso si eres completamente nuevo en este mundo, este taller te enseñará todo lo que necesitas saber para enseñar a tu alumnado a crear sus propios ritmos musicales con Micro:bit y programación!
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Mar 02
Pedro Giraldo Granados, el director del congreso, nos cuenta el porqué de este celebración y cómo ha llegado a Córdoba.
Durante la entrevista hace nos habla de: partes, temática, actividades, qué tipo de congresistas asistirán entre otros.
Y por último, hace referencia a la performance que es un acto realmente especial para nuestro Congreso.
Si quieres escuchar la entrevista al completo, puedes hacerlo aquí:
https://drive.google.com/file/d/1DcBBNfBJPKA8P5lzchkOeU5DLuEWAVD-/view
Enlace permanente a este artículo: http://www.congresoconeuterpe.es/entrevista-a-pedro-giraldo-en-onda-mezquita-coneuterpe23/
Feb 20
Como sabéis, desde hace unos años, la música que nos compuso en su día Jesús Sáez (Director del Congreso de Segovia), la vamos modificando y adaptando a cada sede.
Por ejemplo, la del año pasado en Logroño la tenéis aquí: http://www.congresoconeuterpe.es/himno-coneuterpe22/
En esta ocasión, el artífice de este nuevo himno ha sido Miguel Ángel Gálvez que nos cuenta lo siguiente:
Mi intención ha sido trasladar la melodía ya existente del himno de Euterpe a un terreno más orquestal, como si de la banda sonora de este año se tratase. Para ello, he utilizado material de librerías realistas, y con una breve introducción, paso a presentar el tema principal con el piano y se refuerza con cuerda frotada y celesta.
Seguidamente planteo otra melodía que contrasta y lleva al oyente a un terreno más épico usando acordes menores para finalmente plasmar de nuevo el tema principal acabando en suspensión, idea con la que he pretendido darle rienda suelta al oyente que imagina un camino musical personal con posibilidades infinitas.
Miguel Ángel es músico, compositor y educador. Ha estudiado Educación Musical y es Licenciado en Psicopedagogía por La Universidad de Córdoba. Tiene formación en la especialidad de piano por el Conservatorio Profesional de Música de Córdoba y ha cursado estudios musicales de batería dentro del programa Advance Performance Program en The Collective School of music en la ciudad de Nueva York. Actualmente comparte su labor como músico profesional y educador en el Colegio La Salle Córdoba.
Pues aquí la tenéis. Esperamos que os guste tanto como a nosotros. Mil gracias Miguel Ángel por poner tu granito de arena a nuestro Congreso!!!
Enlace permanente a este artículo: http://www.congresoconeuterpe.es/musica-para-coneuterpe-23/
Feb 18
Sois muchos/as, los que nos habéis estado preguntando en estos días por los permisos que necesitáis para la asistencia al Congreso.
En cada Comunidad, la normativa con respecto a permisos y licencias es específica. Debéis hacer una búsqueda en google («permisos y licencias ????» – donde ??? en vuestra comunidad) para seguir los pasos concretos (aunque serán muy parecidos a los que vamos a explicar ahora).
En Andalucía, los permisos y licencias por formación de profesorado están establecidos en una CIRCULAR del 11 de junio de 2021 y que podéis leer en esta dirección.
Nos permiten poder solicitar hasta 4 días en año natural por razones de formación. Para nuestro congreso usaremos 1 de esos días.
Ya tenemos el código de la actividad del INTEF y lo hemos incluído en el programa. Lo tenéis aquí: 288N0611233700 y aquí: http://www.congresoconeuterpe.es/programa-de-coneuterpe23-en-cordoba/
Nuestra recomendación es que esperéis hasta mediados de marzo para empezar a solicitar los permisos (nos exigen 15 días antes), pero os decimos cómo para los más lanzados.
1. Solicitud
La citada circular nos marca que debemos hacer una solicitud como asistentes completando el ANEXO I. (podéis completarlo y descargarlo de aquí) Marcaremos la casilla «Por razones de formación: Participación en calidad de asistencia» (Nuestro Congreso, está homologado como si fuera un curso de formación a nivel nacional por el INTEF)
2. Documentación
Junto con el Anexo I, fotocopiaremos (o imprimiremos) el programa del Congreso donde aparecen claramente los logos de los organismos organizadores y colaboradores (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).
Esta documentación (AnexoI y Programa) se la haréis llegar a vuestra directiva para que la firme y la tramite con vuestra Delegación Provincial.
3. Comunicación del permiso concedido
En Andalucía, la comunicación de aceptación del permiso os la harán llegar a través de Séneca.
Esperamos haberos ayudado, pero si tenéis alguna más, hacérnosla llegar a través de nuestro correo: congresoconeuterpe@gmail.com
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Feb 18
Euterpianos y euterpianas!!!
Pues ya tenemos listo nuestro programa para #ConEuterpe23 en Córdoba.
Ya pueden desvelarse algunas sorpresas. Otras, nos las guardamos para ir contándooslas poco a poco ;))))
Y en breve, os escribimos otro post para orientaros de cómo solicitar los permisos para poder asistir el viernes de congreso.
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Feb 09
Aquí tenéis el enlace a la inscripción a través de Eventbrite para el Congreso de este año.
Suerte!!!!
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Feb 05
El IX Congreso con Euterpe se celebrará los próximos días 14, 15 y 16 de abril en el colegio La Salle de Córdoba.
Hemos conseguido una serie de descuentos para que busques alojamiento y el trayecto en RENFE te salga más económico.
Los descuentos de hoteles son los siguientes (pincha en la imagen):
O clic aquí: https://drive.google.com/file/d/1ChYB9gCpNp0V7cvdawA5KqzODuf8E4nY/view?usp=drivesdk
Y el descuento que tenemos en RENFE es el siguiente:
¡Esperamos que los aprovechéis!
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Ene 25
Estamos felices de poder regalaros esta sorpresa.
¿Quién inaugurará nuestro #coneuterpe23?
Ni más, ni menos que…el gran ALBERTO DE PAZ @albertodepazpiano
No podemos tener mejor apertura.
Alberto, estamos deseando escucharte.
Alberto de Paz nace en Córdoba, donde finaliza sus estudios de piano en el Conservatorio Superior de Música “Rafael Orozco”.
A lo largo de 25 años acompaña a figuras relevantes del panorama dancístico, así como a la Compañía Nacional de Danza. En 1997, participa en la reapertura del TEATRO REAL DE MADRID.
PROFESOR de música y artes escénicas por oposición, colabora habitualmente con el “IEM-Creatividad en la Educación Musical” impartiendo cursos sobre improvisación musical.
Desde el año 2005, COMPONE la música para varias obras de TEATRO actuando como pianista en escena, destacando Cirano de Bergerac y Novecento. Precisamente por esta última consigue una candidatura a los premios nacionales Max de las Artes 2007.
CREADOR, DIRECTOR MUSICAL E INTÉRPRETE de más de 15 espectáculos musicales propios, la gran mayoría de ellos vinculados al CINE y la TV. En estos momentos, se encuentra de gira con su espectáculo “TU GRAN BANDA SONORA” que articula música, improvisación y humor, actuando en espacios escénicos tan relevantes como la Sala Barts de Barcelona o el Teatro EDP Gran Vía de Madrid.
Desde que en 2016 se proclama subcampeón de GOT TALENT ESPAÑA (compitiendo con más de 5000 participantes), son habituales sus participaciones en TV (El Show de Bertín, Escala Sur…).
En el apartado de EVENTOS, ha trabajado como pianista, improvisador y showman con marcas de reconocido prestigio como CEPSA, KIA, ONCE, SANTALUCÍA, COVAP, GLOBALCAJA…al igual que en Festivales de Cine y TV como el Festival de CINE de MÁLAGA y los Premios AQUÍ TV de VALENCIA.
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Dic 20
Manuela Gámez Gutiérrez. Diplomada en magisterio Licenciada en Psicopedagogía y por la Universidad de Jaén. Grado elemental y enseñanzas profesionales por la especialidad de piano. Maestra de música y especialista en TIC, innovación educativa y Cultura Maker.
Actualmente es formadora de formadores especializada en LOMLOE.
Azahara Arévalo Galán. Profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba con acreditación contratada doctor, maestra de música en el CEIP «San Lorenzo» (Córdoba). Doctora en música por el programa de Lenguas y culturas de la Universidad de Córdoba. Licenciada en Ciencias e Historia de la Música, titulada en grado superior especialidad de piano, diplomada en educación musical y graduada en Educación Primaria.
Ha cursado másteres en Patrimonio Musical (Universidad de Granada) y Educación musical y artes escénicas (Universidad de Córdoba).
Forma parte del grupo de investigación: Educación mediática y Tic (SEJ-623). Sus líneas de investigación se centran en la prensa histórica musical, la música popular, el pensamiento computacional y la robótica desde la educación musical, las metodologías activas de inclusión educativa y el diseño universal de aprendizaje en el ámbito de la educación artística, la educación coral y las tertulias dialógicas musicales.
Ana Belén Cañizares Sevilla. Titulada Superior de Canto y Licenciada en Geografía e Historia, es Profesora de Didáctica de la Expresión Musical en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Córdoba.
Ponente en cursos homologados de Formación del Profesorado de la J. de Andalucía, de Extensión Universitaria de la UCO y Universidad de Concepción (Chile). Con dilatada experiencia en agrupaciones vocales, dirección de tesis y publicaciones, forma parte del Grupo de Investigación Actitudes y motivaciones frente a la música: hacia una comprensión holística en contextos educativos (Musihabitus).
Autora de más de 20 de libros de texto de Música elaborados para docentes y estudiantado de ESO, con temas seleccionados para su interés.
Albano García Sánchez.
Profesor contratado doctor interino del Área de Didáctica de la Expresión Musical de la Universidad de Córdoba y director del Coro Averroes desde su fundación en 2008. Durante el período 2007-2017 ocupa una plaza de catedrático, en régimen de interinidad, en el Departamento de Musicología del Conservatorio Superior de Música «Rafael Orozco» de Córdoba, labor que entre 2009 y 2017 compagina con la de docente en el Área de Música de la Universidad de Córdoba.
Es doctor en Musicología por la Universidad de Oviedo, institución donde se diploma en la Especialidad en Educación Musical y se licencia en Ciencias e Historia de la Música. Asimismo posee el Título Profesional de Piano y el Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba.Como musicólogo ha participado en numerosos congresos, tanto nacionales como internacionales, y ha publicado diversos artículos en torno al Motu Proprio y al Franquismo.
En el ámbito de la Educación Musical sus investigaciones se centran en evidenciar la importancia de las prácticas musicales (re)creativas y colaborativas en Educación Infantil y Primaria. En el terreno coral posee una sólida formación iniciada en la Escolanía del Real Santuario de Nuestra Señora de Covadonga, Asturias, y continuada en la “Schola Cantorum” de la Catedral de León. Como director ha formado parte de varias agrupaciones, tanto de voces blancas como mixtas.
Pedro Giraldo Granados.
Maestro de música en CEPr Federico García Lorca de Fuente Palmera (Córdoba). Acabó los estudios de Educación Musical en la Universidad de Córdoba, y posteriormente el Grado Superior de Guitarra en el CSM Rafael Orozco en la misma ciudad. Terminó el Grado en Educación Primaria por la UCJC y obtuvo el Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la función docente en la sociedad multicultural por la UNED.
Uno de los fundadores del blog educativo Aula en Juego dedicado a difundir recursos educativos entre la comunidad docente.
Jesús Castellano Latorre. Director del Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE).Diseña e implementa diferentes proyectos de innovación educativa y desarrolla el plan de formación de profesorado de La Rioja. Anteriormente ha sido coordinador de Informática Educativa y coordinador de escuelas saludables en la consejería de educación de La Rioja.
Es Maestro de Educación Musical con destino en el centro de educación especial Marqués de Vallejo , Psicopedagogo y master en aprendizaje a lo largo de la vida. Actualmente es doctorando en educación sobre competencias docentes y tecnología. Director y ponente en diferentes jornadas y congresos educativos.
Músico en sus ratos libres.
https://instagram.com/jesusmaestropsp
Blanca Domínguez Nonay. Profesora de música de Secundaria en el IES El Picarral de Zaragoza. Profesora Superior de Pedagogía Musical y Licenciada en Geografía e Historia. Miembro de la Asociación de Profesores de Música de Aragón, APMA, y de la Confederación de Asociaciones de Educación Musical, COAEM. Presidenta de la Asociación Con Euterpe.
Apasionada de las metodologías activas del aprendizaje y de las TIC en Música especialista en didáctica específica.
Colaboradora con la Administración educativa en el desarrollo curricular de la LOMCE y de la LOMLOE en Aragón y con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Observadora de ODITE.
Maestro especialista en educación musical, grado en educación primaria y Licenciado en Historia y Ciencias de la música por la Universidad de Valladolid. Posee el Grado profesional de música en la especialidad de trompeta.
Ha realizado diversos cursos de especialización en metodología Orff, metodologías activas en el aula de música y dirección y canto coral infantil.
Ha sido miembro de diversas agrupaciones corales y orquestales y en la actualidad pertenece al Coro Calderón Lírico del Teatro Calderón de Valladolid. Actualmente trabaja como maestro de música y jefe de estudios en el CEIP Virgen de Sacedón de Pedrajas de San Esteban (Valladolid) y profesor asociado del área de expresión musical del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en la Facultado de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.
Es miembro de la Asociación de profesores de música Imusicar.
TIC y metodologías activas como motor del cambio no solo en la educación si no de una sociedad mejor y más justa.
Jesús Sáez Martín.
Cursó estudios musicales y de saxofón en el Conservatorio de música de Segovia, magisterio por Educación Musical en la Universidad Autónoma de Madrid y la licenciatura en Pedagogía en la UNED.
Es maestro de educación musical en el CEIP Domingo de Soto de Segovia y CEIP La Pradera de Valsaín. Formado y formador en TICs aplicadas a la Educación, Metodologías ABP, Creatividad en el aula, Programación y robótica en primaria y Desarrollo del alumno a través de la educación musical, colabora con asociaciones y entes dedicados a la formación del profesorado.
En 2017 dirigió el Congreso Nacional de Educación Musical “Con Euterpe” desarrollado en Segovia y es miembro de la Asociación dedicada a su realización.Autor del libro “Itinerarios musicales en Educación Infantil” Procompal Publicaciones; Edición: (27 de marzo de 2019) y coautor de: “Aprendizaje basado en Proyectos, teatro musical como globalizador. La medusa busca amigos”. Procompal Publicaciones y “Un mundo de proyectos ABP musicales”, editados por Procompal (15 jul 2019).
Antonio J. Calvillo. Doctor en Educación con una tesis sobre Flipped Learning y Música por la Universidad de Valladolid.
DEA con un trabajo sobre creatividad musical por la Universidad de Alicante.
Licenciado en Geografía e Historia. Historia del Arte: Musicología por la Universidad de Granada.
Profesor de música en el IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).
Formador de docentes. Colaborador de TelefónicaED, Scolartic, FormaciónIB, UAX, ClanTV, RTVE, SM, McGrawHill y UNIR.
Posee multitud de artículos, libros y capítulos de libros.
Juan José Flores Paredes. Maestro de Música y Jefe de Estudios del CEIP Menédez y Pelayo. Colaborador en la formación del profesorado desde 2006 en los centros del profesorado de El Ejido, Cuevas-Olula, Almería, Jaén, Bollullos-Valverde, Huelva-Islantilla, Jerez de la Frontera, Sevilla, Castilleja de la Cuesta, Lora del Río y el Aula Virtual de CEP Indalo en los ámbitos de Música y TiC´s, la Biblioteca Escolar – ABIES 2.0 y como Formador 2.0Colaborador del Conservatorio de Valverde del Camino “Antonio Garrido Gamonoso” en sus talleres prácticos para el alumnado en su semana cultural anual.
Ponente en el primer y segundo Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe (Murcia 2011 – Sanlúcar 2015) y en el Congreso Nacional de Contenidos Digitales (Extremadura 2012) con proyectos colaborativos para la educación musical como representante de Andalucía.
Ponente en los talleres formativos del III Encuentro del Profesorado de Música de Aragón para COAEM en el 2017 y en 2018 en Madrid.
Administrador del blog “Tatarachin” para la especialidad de música y ganador de la peonza de bronce y de plata en los VI Premios Espiral de Edublogs en la categoría de blog colaborativo de profesorado y alumnado con el “Proyecto FlautateKa” y el “Proyecto Kantaconmigo”.
Licenciada en Geografía e Historia, Historia del Arte: Musicología por la Universidad de Granada. Poseo el Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en investigación e innovación didáctica por la Universidad de Alicante con la tesina «Investigación de la didáctica del flamenco a través de las TIC en 4º de ESO en Andalucía: un estudio de caso».
Ha sido asesora de formación del Ámbito Artístico-Deportivo del Centro del Profesorado de Jerez de la Frontera (Cádiz) durante 5 años.
Ha impartido cursos y ponencias sobre metodologías activas (ABP), Competencias Clave, Creatividad y medios audiovisuales y dispositivos móviles en el aula y también tiene publicados artículos de Historia de la Música, Aprendizaje Basado en Proyectos en el aula de música y de STEAM en la educación musical. Ha participado en la elaboración de libros de texto de música en la editorial McGrawHill.
Desde el año 2020 es presidenta de AProMúsicA, Asociación de Profesorado de Música de Andalucía.
Actualmente trabaja como profesora de música en el IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz) donde apuesta por la innovación educativa, el aprendizaje activo y el uso de las aplicaciones digitales educativas en el aula.
Mauricio Rodríguez. Profesor de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad de Almería, desde hace más de una década compagina su labor docente en secundaria y Facultad con la ayuda a jóvenes escritores, la impartición de cursos de formación homologados y la edición de obras relacionadas con la didáctica en Procompal, asociación de profesores de Almería.
Mar Serón. Maestra de Primaria en la especialidad de Educación Musical por la Universidad de Málaga y profesora superior de clarinete por el Conservatorio Superior de Málaga.
Ejerce desde hace más de veinte años como Maestra de Primaria y Música en la escuela pública en Málaga. Actualmente es Asesora Técnica Docente (ATD) de Consejería del desarrollo educativo y formación profesional de Andalucía dentro del Plan de Recuperación,Ttransformación y Resiliencia.
Imparte cursos como formadora musical y ámbitos relacionados con la Competencia Digital, STEAM, REA, DUA, ABP… en centros de formación de profesorado, Conservatorio Virtual y Universidad de Málaga.
Es miembro de las asociaciones ANDATIC, AULABLOG, EABE, CON EUTERPE, STEMANDALUCÍA y ESPIRAL con los que colabora en sus diferentes actividades y encuentros.
También coordina junto a otros compañeros «Scratch Day Málaga», así como algunas actividades con la Fundación Scratch.
Los temas sobre igualdad, inteligencia emocional y la diversidad siempre han sido una prioridad en su formación y trabajo por lo que ha ejercido además como voluntaria en grupos de juegos psicomotrices para bebés, lactancia, crianza con apego, parto, habilidades sociales…
Elisa Vegazo Mures. Soy maestra de educación artístico musical y tutora en tercer ciclo de primaria en el CEIP Maestra Dolores Velasco de Dos Hermanas (Sevilla). Responsable de bibliotecas escolares y programas lingüísticos de centro.
Diplomada en Magisterio de Educación Musical y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Cádiz.
Participante en el proyecto Cantania, del Auditori de Barcelona. Participa y colabora con el proyecto CoralSón de cantatas musicales inclusivas y de acción social, organizados por la Asociación Pasión por la Música.
Cursé mis estudios de Lenguaje Musical, Conjunto Coral y guitarra clásica española en el Conservatorio de Jerez de la Frontera y completé mi formación con diferentes cursos sobre didáctica musical, pedagogías musicales activas y técnica vocal.
Durante diez años formé parte del Coro del Teatro Villamarta, actuando en numerosas obras operísticas por teatros y festivales de diversas localidades del país (CapRoig, Teatro Jovellanos de Gijón, Saint Michael’s Cave en Gibraltar…).
Estoy casada, soy mamá de Santiago y Minerva y me encantan mi familia, las TIC’s y viajar.
Enlace permanente a este artículo: http://www.congresoconeuterpe.es/comite-cientifico-coneuterpe23/
Dic 19
¿Qué requisitos debe cumplir una sede?
Comprosmisos
¿Cómo solicitar ser sede ConEuterpe?
A través de las diferentes vías comunicativas de esta asociación:
Las peticiones deberán ser enviadas durante el “call for sede” (del 19 de diciembre de 2022 al 19 de enero de 2023) y serán estudiadas y valoradas, según los criterios anteriormente expuestos por las personas designadas de esta Asociación que se contestarán con la suficiente antelación para organizar el congreso siguiente.
El proyecto que se envíe para la solicitud del call for sede podrá contener un anexo con todos aquellos datos que complementen y ayuden a decidir a la Asociación en la elección de sede, como por ejemplo: fotografías, vídeos, contacto, experiencias previas, borrador de programa, posibles talleres, etc.
La Asociación Con Euterpe contactará con las candidaturas por videoconferencia para ampliar la información sobre las mismas si fuese necesario.
NOTA FINAL: la comisión para la la selección de la sede, se compromete a mantener en el anonimato a las candidaturas que se presenten con el fin de no concurrir en “competencia” entre ellas ni ahora ni en un futuro.
La Asociación no se hace responsable de que las sedes que se postulen, hagan pública su concurrencia voluntariamente.
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Nov 17
Córdoba, la ciudad de las tres culturas, uno de los grandes patrimonios de la Humanidad por sus monumentos arquitectónicos, por sus patios, pero también por sus costumbres, cultura, su flamenco, por su legado y patrimonio a lo largo de la historia. Patrimonio donde la música ha estado presente en diversidad de manifestaciones plásticas, audiovisuales, escénicas y literarias. Cuna de convivencia cultural, esta ciudad se convierte en ejemplo e icono artístico, de la formación de intérpretes, creadores y pedagogos. Con Euterpe ha elegido la ciudad de Córdoba como representación de la innovación educativa a nivel artístico y musical, como espacio de reunión, difusión y proyección de la multitud de experiencias profesionales y académicas que se desarrollan a nivel autonómico, nacional e internacional.
El IX Congreso de Educación Musical proporciona una oportunidad a pedagogos, académicos, profesionales, estudiantes y docentes para presentar sus investigaciones y proyectos de innovación educativa, con el objetivo de promover el intercambio de experiencias, conocimientos, hallazgos y nuevas propuestas de innovación en el ámbito de la educación musical. Con Euterpe es un congreso nacional dirigido principalmente a docentes en activo de educación musical en cualquiera de sus ámbitos, enseñanzas o niveles. Tendrán preferencia aquellos trabajos basados en la investigación-acción dentro del aula de cualquiera de estos niveles, con ejemplificación y exposición práctica de los mismos.
FECHAS Y PLAZOS
Envío de resúmenes de comunicación (500 palabras) junto a un breve currículum
https://tinyurl.com/comunicacionConEuterpe23
Presentación Comunicaciones: 17 de noviembre – 17 de diciembre
Confirmación aceptación de comunicaciones: Enero de 2023
Celebración del congreso: 14, 15 y 16 abril de 2023
Comunicación oral: requisito obligatorio de presentación del trabajo de forma presencial
Certificado de participación en el congreso: La certificación correspondiente se enviará a cada participante de forma digital tras la celebración del congreso.
Líneas temáticas:
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES
Formato exposición: COMUNICACIÓN o TALLER
Para más información: congresoconeuterpe@gmail.com
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Oct 20
Tenemos algo que enseñaros…Este logo tan fascinante será la cabecera de nuestro #IXConEuterpe #ConEuterpe23 #CordobaConEuterpe
Diseñado por Nerea Riobóo Carmona @nerearioboo, en base a la idea de Cándida del Rey, el logo de esta edición representa la esencia de ConEuterpe y de la ciudad de Córdoba.
Nuestra musa aparece enmarcada en uno de los arcos de la Mezquita, tocando el aulos como es característico y coronada con hojas de naranjo y flor de azahar, flora típica cordobesa.
Este arco, engalanado por un pentagrama que representa la musicalidad de la ciudad y de las culturas que han dejado huella en ella a lo largo de la historia, así como el fondo, llevan colores rojizos y ocres, pero también aparecen verde y blanco en la ropa y complementos de Euterpe, colores representativos de Córdoba, así como el azul típico de las macetas que adornan nuestros Patios.
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